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Mahtab et ses amis ont combiné leurs efforts pour lancer la campagne Saddletowne Community Recycling Drive afin que les résidents puissent échanger ou déposer leurs articles recyclables. Cette campagne de recyclage est désormais une activité mensuelle. Face aux stéréotypes dont les jeunes sont bombardés et qui peuvent les restreindre sur le plan social et académique, Vanessa a créé un groupe appelé Colour Me Truth afin d'aider les élèves à confronter le harcèlement et le racisme basés sur des stéréotypes.

Il est devenu le tout premier groupe d'équité dirigé par des élèves dans son école et organise des événements favorisant la prise de conscience concernant l'égalité des sexes, des races et des cultures.

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Vanessa a également été animatrice dans le cadre du programme de la Croix-Rouge de lutte contre l'intimidation et une jeune leader dans le cadre du programme Teens Ending Abusive Relationships géré par les Services aux Victimes Toronto. Bénévole comme instructrice de squash au YMCA et pour la collecte de fonds du Terry Fox Committee, Mélanie-Rose est devenue une jeune leader respectée au sein des communautés autochtones, métis et francophones. Seule représentante des élèves à siéger au Comité consultatif sur l'éducation des Autochtones, elle a joué un rôle essentiel auprès du conseil scolaire pour mettre en place un programme d'études autochtones.

Jonathan a été reconnaissant envers sa famille de lui avoir enseigné des valeurs fortes avec lesquelles il a aidé d'autres jeunes à forger leur esprit communautaire et leur détermination. Après avoir été entraîneur de soccer bénévole auprès des jeunes pendant sept ans, il a fondé l'Académie de soccer de la Vallée-de-l'Or afin d'offrir des cours de soccer à faible coût à plus de jeunes. Parker Collegiate, Thompson, Man. Depuis sa troisième année de primaire, lorsqu'elle a vu une vidéo d'un enfant pauvre du tiers monde, Morgan a voulu aider les autres, qu'ils soient à l'autre bout du monde ou juste à côté de chez elle.

Morgan est plus tard devenu collectrice de fonds pour la Fondation de recherche sur le diabète juvénile FRDJ et s'est jointe au groupe de justice sociale de son école secondaire. En tant que coprésidente de H3: Hands, Hearts and Hope, Morgan a également recueilli des fonds pour construire des écoles en Afrique et envoyer des colis de solidarité à l'étranger. Son groupe s'est aussi intéressé aux questions d'itinérance et de santé mentale dans sa propre communauté et a collecté des aliments ainsi que des vêtements chauds pour des familles locales.

Pour aider les adolescents isolés de son école à se faire des amis et à trouver de nouveaux centres d'intérêt, Olivia a fondé le club REACH. Le club permet aux enfants qui habituellement dîneraient seuls de manger ensemble. Il organise aussi des repas et des collectes de fonds pour les aider à tisser des liens les uns avec les autres. Olivia s'est adressée à des responsables municipaux afin que son club dispose d'un espace de réunion et elle a obtenu des abonnements sportifs gratuits pour que ses membres puissent profiter d'événements sociaux dynamiques et participer à des formations sur le leadership.

Olivia a également fait du bénévolat auprès de l'école du dimanche de son église.


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Anojen était persuadé qu'aider les jeunes à concrétiser leurs idées est la meilleure façon de renforcer leur confiance en soi et de leur donner les moyens de faire ce qu'ils veulent. Il a lancé StudentsCoding. Anojen a gagné l'appui de commanditaires au sein de Facebook ainsi que d'écoles de programmation en ligne afin de pouvoir organiser une session d'une journée pour élèves. Duva a fondé Kids for Kids afin que les enfants avec des difficultés financières ou manquant de soutien familial puissent faire du sport.

Le groupe a organisé un spectacle afin de collecter des fonds pour les enfants du Sri Lanka affectés par la guerre , d'acheter des équipements sportifs et de mettre en place des bourses d'études pour l'excellence sportive et académique. Les fonds recueillis seront employés chaque année pour différents groupes locaux et internationaux d'enfants.

Duva a également été co-président du conseil des élèves du district de Vancouver, a participé à un groupe de travail anti-intimidation et a assuré le rôle d'entraîneur de soccer pour les Jeux olympiques spéciaux. Martingrove Collegiate Institute, Etobicoke, Ont.

Bourses d’études

Reconnaissante du soutien dont sa famille a bénéficié par l'entremise de Centraide Toronto lorsqu'ils ont immigré au Canada, Gina est devenue ambassadrice pour Youth United, un conseil jeunesse qui encourage les jeunes à améliorer leur ville. Après avoir été responsable des médias sociaux pour le groupe, Gina a créé un club Centraide dans son école secondaire.

Le club a organisé des collectes de fonds originales pour démontrer aux élèves que leur implication dans les enjeux sociaux peut avoir un impact positif et durable sur les autres. De plus, Gina a dirigé le journal de son école. Vincent Massey Collegiate, Winnipeg, Man. Après être devenu président du Key Club de son école, Michael a transformé le groupe en un environnement qui voit naître de jeunes leaders.

Michael a également redonné vie au projet du comité de développement durable de son école, visant à installer des panneaux solaires pour générer de l'énergie propre. Trompettiste en herbe, il a créé avec un de ses amis un groupe de jazz pour jeunes qui donne des spectacles dans la communauté. Consciente d'à quel point il est facile pour les jeunes de se sentir invisible, Annaliese a créé un festival gratuit pour tisser des liens avec les jeunes autour de causes environnementales.

Avec de grands efforts de planification et le soutien des autorités municipales, de groupes environnementaux, de groupes de musique et d'intervenants, le tout dernier ecoFEST a reçu plus de visiteurs, dont des politiciens locaux. Annaliese a plus tard décidé d'élargir l'ecoFEST afin de combiner environnementalisme et centres d'intérêt populaires chez les élèves. Elle a également été une artiste visuelle active.

Ayant grandi dans un quartier marqué par la violence, Gula a souvent retrouvé espoir grâce au centre communautaire local et au programme Passeportport pour ma réussite, qui offraient un club d'aide aux devoirs, ainsi que des camps d'été et de basketball. Pour aider d'autres jeunes à accéder à un endroit où ils peuvent s'épanouir et se concentrer sur leur avenir, Gula a fondé The Lawrence Heights Violence Prevention Youth Association. Le groupe organise des activités pour les jeunes, comme des barbecues, du jardinage ou encore des sorties subventionnées pour assister à des événements sportifs.

Gula a également représenté les jeunes et les immigrants lors du processus d'aménagement urbain. Déterminée à défendre les droits des filles, Maclite a été surprise de découvrir que son école de filles n'avait pas de groupe luttant contre l'inégalité des sexes. Elle a fondé dans son école un club Parce que je suis une fille, dans le cadre de l'initiative de Plan Canada, afin d'inciter toutes les élèves à défendre leurs propres droits et ceux des filles dans le monde.

Maclite a également fait du bénévolat à l'Hôpital de réadaptation pour enfants Holland Bloorview, a joué un rôle de mentor auprès d'élèves plus jeunes et a organisé un camp pendant le congé de mars en faveur des enfants défavorisés.


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Choquée de découvrir que des activités de traite d'adolescentes se déroulaient dans sa propre province, et surprise qu'aucune organisation locale ne prenait des mesures contre ce crime, Hailey a convaincu les responsables de son école de la laisser organiser une conférence sur le sujet.

Suite à l'événement, qui a duré une journée, rassemblé 1 participants et attiré l'attention des médias, Hailey a formé dans son école un groupe de sensibilisation à la traite de personnes. Elle a collaboré avec d'autres groupes scolaires et organisations afin d'encourager la prise de conscience et la prévention du trafic d'êtres humains. Clarenville High School, Clarenville, T. Remarquant que les jeunes se questionnaient par rapport à leur identité sexuelle dans sa petite ville très soudée, Lucas a fondé SPEAK Students Promoting Equality and Kinship afin de tenir lieu d'alliance gais-hétérosexuels et de lutter contre l'intimidation.

Le club a trouvé écho auprès des élèves, des membres du personnel, des parents et de la communauté, qui ont reconnu qu'il a créé une atmosphère positive et inclusive au sein de l'école et de la ville. Lucas a également été le vice-président du conseil des élèves et l'un des membres fondateurs du club de l'environnement de son école.

Les nouveaux profils

Il a fait en outre du bénévolat dans le cadre d'un programme de petits-déjeuners. Croyant que des changements communautaires se font petit à petit, son groupe a organisé un tournoi de basketball avec collecte de nourriture et il a animé un atelier de leadership pour que les jeunes puissent découvrir leurs forces et chercher une éducation postsecondaire.

Comme éditrice jeunesse de Black Ottawa Scene, Kika a créé une page Jeunesse en action sur le bulletin en ligne pour que les jeunes Noirs puissent partager leur expérience. Grâce aux rencontres mensuelles et un forum privé en ligne, les jeunes filles peuvent rencontrer des femmes en position de leadership, trouver des mentors et se relier avec des organisations locales. Olivia a également été active dans les arts de la scène. Carlos fit monter la pression au conseil municipal pour protéger la santé des résidents.

Suivant son désir de relier les jeunes, le plein-air et les arts, Angelica a fondé Arts in the Park, un festival artistique plein air mettant en vedette des jeunes des environs. Britannia Community School, Vancouver, C. Lauren s'implique dans la communauté en grande partie parce qu'elle croit que les enseignants, les entraîneurs et d'autres figures importantes dans la vie des jeunes peuvent leur servir de modèle et les aider. Elle-même guidée par ces derniers, elle a fondé le programme Girls Got Game pour connecter les enfants en sixième et septième année avec des sports, des activités et des mentors.

Convaincu que les esprits s'épanouissent davantage dans un environnement sain, Mamadou a aidé la création d'un jardin communautaire géré par des jeunes dans un milieu défavorisé dans le nord de Halifax. Elle a suivi ce projet avec la création de AXION, un groupe de 15 élèves du cégep qui donne des ateliers à des des élèves du secondaire, qui à leur tour promeuvent la confiance en soi et un mode de vie sain chez leurs pairs.

Annie a participé aussi aux simulations politiques et à des conférences de direction. Ce groupe défend le dessaisissement pour des raisons environnementales et organise des excursions pour que les jeunes de différents milieux puissent connecter avec la nature. Après des recherches et une planification intenses, elle a trouvé un conseiller en toxicomanie et santé mentale retraité pour diriger les rencontres bihebdomadaires.

Elle a aussi été représentante des élèves au conseil de santé communautaire, première ministre du conseil des élèves, et joueuse et entraîneuse de soccer. Rachel a aussi présenté un discours TEDx comme source de motivation pour les autres. Réalisant que les élèves issus de foyers à faible revenu jouaient au volleyball sans chaussures adéquates, Isabel a créé Shoe Drive To the Net, afin de recueillir des souliers pour des écoles dans des milieux défavorisés.

Collège Dawson, Westmount, QC. University of Toronto Schools, Toronto, Ont. Elle a aussi aidé Volunteer Toronto à vérifier des programmes jeunesse de groupes sans but lucratif. Lauren a aussi été trésorière du conseil des élèves et membre de Kiva Group, qui pourvoit des microcrédits pour les pays en développement.

Leaside High School, Toronto, Ont. Voulant élargir son impact auprès des jeunes, elle organise des ateliers de leadership et une ligue locale de soccer, pour laquelle elle gère les entraîneurs et les calendriers. Porte-parole nationale de Parce que je suis une fille, Jathusha crée un groupe sans but lucratif pour autonomiser les jeunes à défendre diverses causes.

Glenforest Secondary School, Mississauga, Ont. Elle crée le Nahani Robotics and Engineering Club à travers lequel les élèves du secondaire enseignent la programmation et la conception de robots aux écoliers.